如何培養孩子的自我管理能力

分娩期 2019-11-15 04:06

  1. 对于三四岁的孩子:措辞要准确,清晰地传达任务与要求

  3岁孩子的抽象思维水平还不高,难以理解一些比较笼统和概括的词汇,例如 把玩具收拾好 对3岁的孩子来说就比较模糊,什么是收拾好怎样做才算收拾好妈妈可以把要求描述得便于操作,例如 汽车该回车库了 、 画笔和笔帽是好朋友,不要让它们分家 、 积木宝宝该回家了,要不然就丢了 其实都是把玩具放回原来的盒子、箱子或柜子里,但这样的要求很具体,也很有趣

  2. 对于五六岁的孩子:用 我式句型 说话,唤醒孩子的意识

  这一年龄的孩子自我认识水平提高了,喜欢用语言和行为表达自己的看法,表示自己长大了大人不要以为孩子都懂事了,应该说到做到,所以常常用 你式句型 来命令孩子,例如 你最好 你应该 你总是 ,这样容易引起孩子的逆反,不利于他自觉地履行如果换成 我式句型 ,孩子感觉自己被尊重,更容易唤醒他的意识

  我式句型 的基本结构是: 当 时候,我觉得

  当 时候 表示家长发现的问题, 我觉得 传达家长的感受,说明孩子的行为结果对家长造成的影响,使他自己意识到不适宜行为的后果,以此增强他的意识

  例如:丽莎要是把玩具散落得到处都是,妈妈不直接用 你式句型 指责丽莎: 你总是把玩具扔得乱七八糟,快收拾好 而是用 我式句型 说: 当玩具很乱的时候,我感觉很不舒服,因为我喜欢整洁 渐渐地,丽莎就知道妈妈是想让自己收拾玩具,但这个行为不是妈妈派发的任务,而是丽莎自己悟出来并主动实践的

  3. 对于六七岁的孩子:积极参加公益活动,提高孩子的水平

  孩子的品德按照从近及远的顺序发展,他先学会对自己、对同伴和家人负责,然后学会对集体和社会负责对社会负责是比较抽象的,家长只讲大道理效果不好,要带孩子观看和参与公益活动可以跟孩子一起看赈灾、义演、义卖、捐助的电视或图片,并跟他仔细讲这是怎么回事,鼓励孩子伸出自己的小手为公益事业绘画、签名或捐赠,这都有利于培养孩子的感

  4. 提供选项,培养孩子的自我管理能力

  不管多大的孩子,心的发展都是认识先到位,行为稍滞后,这是因为孩子预见事物发展结果的能力和自我控制力比较弱,这时大人不要直接给孩子一个唯一的行为后果,而是给他提供两个以上的选项,提高他的自我管理能力

  例如:壮壮喜欢与小伙伴一起玩,可是比较霸道当小伙伴到他家里玩的时候,他支配着别人玩什么和怎么玩,他总是说 在我家就得听我的 当发生争吵的时候,爸爸把壮壮叫到厨房,悄悄地对他说: 你得让同伴自己选择玩什么,否则,你就单独站在这里想,什么时候想通了,才能到你的房间与他们一起玩,你选择吧 壮壮说: 我不想站在这里,想与同学一起玩 那就不能与他们争吵 爸爸说,壮壮点点头一会儿,爸爸听见壮壮又在嚷嚷了,他对儿子说: 壮壮,你到厨房去一下 壮壮马上明白了爸爸的意思,就又与同学和平地游戏起来

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